春雨如酥、惠风畅和。
分子楼里一片忙碌，实验器皿的轻微碰撞声、师生脚步声，外加淅淅沥沥的雨滴声，声声入耳。
在一间不大的会议室，师生围坐一起，你一言我一语和记者述说着导师育人的那些事儿。
“李老师”“导师”“恩师”“老李”……几个称谓切换，逐渐勾勒出一个立体饱满的导师“轮廓”。
“导师”：矢志“培养更多‘水稻医生’”
李国田教授（蒋朝常 摄）
“李老师，您的名字有‘国’有‘田’，注定与咱们华中农大有缘呀！”再次见到了李国田教授，记者发现他一如既往朴实温和。
“可没那么‘轰轰烈烈’，姓名是父母取的，一个美好愿望罢了！”李老师微笑着说。他聊到，自己的性格“略显内敛”，但有一点是毋庸置疑的，那就是当老师、从事科学研究“一直是自己的梦想”。
“如果硬要说‘国’与‘田’，我希望培养更多‘水稻医生’去发现更多的水稻抗病机制机理，更好赋能生物安全、种业安全、国家乃至全球粮食安全。”
李老师所言，既是科学研究需要也是现实需要。水稻是全球重要的粮食作物之一，生产上常受稻瘟病、稻曲病、白叶枯病等多种病害威胁。据不完全统计，仅稻瘟病每年给我国造成的粮食损失就高达30亿公斤。“如果我们培养若干掌握核心技术的‘水稻医生’，那将从根源上筑牢国家粮食安全防线。”他坚定地说。
李国田和同学们在试验田（新华社 供图）
这便是他作为导师育人出发点和归宿。为此，他始终保持对水稻抗病的“热点追踪”，什么样的前沿发现上线、什么样的技术应用，他总第一时间分享给同学们，为解决水稻病菌问题找寻一个个“位点”。
师从康振生院士，“实在为人、谦虚为学”逐渐潜移默化为他的为人为师为学风格，用他的话来说就是：“立德树人、为国育才、追求卓越，为‘国’种‘田’！”
这一点，得到了同学们的印证。“其实，李老师科研育人的特点就是一个‘实’字！”2022级博士研究生张宛莹这样评价道。她举例说，如果发现了某种新发水稻病害，他会紧紧盯住这个线索不放，和同学们一起“实打实”地查文献、找数据、设计实验，从病理特点、成因、传播和影响因素等方面“一竿子插到底”。
李老师还经常在课堂上讲授傅廷栋院士、张献龙院士等“狮山大先生”的教育家科学家精神，鼓励同学们“不畏艰难、创造条件、勇于创新”。他说，家国情怀也好、科研报国也罢，都是一点一滴地干出来的。
团队师生与康振生院士合影（受访者 供图）
要达成这样的科研情怀，就需要不断学习。李老师不单自己钻研前沿，还与同学们一道学习生物信息学工具进行高级数据分析和统计学，以期有更长足进步。“你们从我这里学到了很多，我从你们身上学到了更多！”教学相长、温故知新，李老师说学习是科研的“活水源头”。
“与高手过招”是李老师一贯的思维。近年来，他邀请美、德、法和国内多领域前沿院士和学者来校交流，植保高端论坛、三农讲坛、植物病理学年会、作物学会、遗传学会，他们在这块领域一直很活跃。
师生合影（受访者 供图）
李老师说，“国”与“田”都是宏大叙事，他所做的工作就是在这点点滴滴的工作中培育同学们的学术志趣、科研素养，最终培育一代代“医治水稻”“奉献国家”的时代新人。
“恩师”：“科学要多质疑多批判”
“遇到问题，李老师鼓励我们先思考再求教”“李老师建议我们多质疑，进行系统性批判性分析”……谈到李老师的“科研秘诀”时，几位同学不约而同地提到了“批判精神”“质疑精神”和“独立思考”。
“为何某些水稻品种在特定环境下仍然容易受到稻瘟病菌的侵袭？”“稻瘟病真如所说的那样解决彻底了吗？”在一次关于水稻抗稻瘟病的组会上，李老师提出了质疑，请同学们“背靠背”查阅文献并得出独立结论。
学术探讨（受访者 供图）
在一次次批判和质疑中，一些科学问题被发现。2020年9月的一个清晨，师生突然发现了一株“特异”的水稻并由此开启了探究RBL12基因之路。经过近3年科研“马拉松”，团队2023年6月在Nature发表水稻广谱抗病研究成果，引起学界广泛关注。
中央电视台报道Natuer成果（受访者 供图）
回想这次成果的来之不易，已毕业的沙干博士仍然记忆犹新。他说，是李老师的坚韧成就了文章：“从投稿到接收历时557天，4个审稿人、22页审稿意见、120多页答复、5次修改、改稿200余遍，师生几位连续三年在校过年观察实验……”
沙干现就职于华南农业大学，他经常用这个科研故事激励和鞭策自己的学生。他说：“恩师对我科学志趣的构建、科学精神的培养、科学道路的引领，没齿不忘！”
就这样，在李老师的引导下，实验室形成了“求实证”与“致精微”的研究风格，大家一起“头脑风暴”，大胆假设、小心求证，取得了一个个不小成果。
“无论多忙，老师心里总装着实验室的‘苗子’……”博士研究生李轲微笑着说李老师的科研是典型的“致广大而尽精微”，“赶飞机、赶高铁或者在办公室，李老师几乎每天都要关心温室苗子的生长情况，当自己不能达到现场的时候，就通过微信群里查看，及时提醒大家调整温度、湿度等等。”
师生交流设计实验（受访者 供图）
李国田教授与同学们在实验室（蒋朝常 摄）
“亲自干”“亲自带”是李老师指导学生的另一类关键词。每当有研究新生入学，他总会亲身示范、带领学生一起做试验，他还每周查看试验记录本，坚持每周与同学们“一对一”科研交流，这样积累下来，平均每个学生每年正式谈话时间就高达400小时以上！
学生实验设计（受访者 供图）
他说，每次谈话、每个记录都是一段印记、一个脚注、一段育人故事，更是一次次成长历程！
“老李”：“得遇老师，我之大确幸”
生日蛋糕（受访者 供图）
李老师的家里一直珍藏着一张照片——师生围在一张桌子旁，开心切着蛋糕，喜悦之情溢于言表。
像这样的融乐画面其实很多，每逢新春佳节，李老师的家中总是挤满了同学，师生一起和面、擀皮、剁馅、包饺子、吃饺子，拉家常、话人生，好不热烈。家人般的场景，给同学们留下了深刻印象。
但这些在李老师看来，却是很自然的，“可能我是中原人，比较喜欢面食，偶尔就给同学们‘露一手’，大家一起开心一下！
新春佳节，师门家宴（受访者 供图）
最融洽的师生关系就是亦师亦友。
“久坐不健康，大家一起来运动吧！”节假日、实验之余、课程间隙，李老师会邀请同学们一起打乒乓球、慢跑或者爬山，这时大家都放下手头工作，开心“玩耍”，劳逸结合、积蓄力量。
“来个三万步”——周末徒步（受访者 供图）
另一张照片引起了记者的关注，这张图片中李老师和同学们手拉手，一起向上“攀登”，蓝天里、白云下，微微黑暗的光线衬托下，十分具有张力。说是“攀爬”，实际上就是狮子山广场的台阶取景，师生向上“跃进”的向上奋斗姿态令人感怀。
“向上攀登”（受访者 供图）
真心真情关心关爱学生，让这个团队同时更加具有爱。一次小假期结束，李轲突然看到她的电脑变成了“大屏”，欣喜不已。原来，李老师得知大家电脑屏小伤眼，专门购买了一批护眼显示大屏，让大家安心健康学习工作。
“干在一起”“学在一起”，成了实验室不明文的一种“文化”。在另一张照片里，酷暑之中，李老师弯腰田里，其余研究生紧随其后，他们在试验田观测和挑稗，在共同劳动中全程体验“齐洒汗水、共享喜悦”。
师生融乐，而后共同奋斗，而后前程似锦，这是团队发展的必然逻辑。每当毕业季，同学们的各种好消息接踵而至，继续攻博、出国深造、入职科研院所，不断的好消息让这个团队越发生机勃勃！
同学们的贺卡感言（受访者 供图）
2023年6月，校党委书记高翅等慰问李国田教授（孙超 摄）
2023年9月，教师节前夕校长李召虎慰问李国田教授（蒋朝常 摄）
“老李，辛苦了，感谢栽培！”这是杨群对李老师的感言，看似“平辈”，却反衬着李老师的真切可敬。在他看来“老李”谈心，还真有一套——现身说法，他会结合自身的经历和自己“聊人生”：“突破认知、突破家庭、突破自我，敢想敢做，去追求更远大目标！”
从2018年入校建立实验室，到如今毕业生慢慢“开枝散叶”，李老师说，自己在科研育人中渐进“佳境”。他也期待更多学子在这里化蛹为蝶、鲲鹏展翅！
（本文作者系校新闻中心记者 川竹 审核人 吴义生 ）
