6月24日下午，由思想政治理论课部承办的文法学院青年教师发展论坛第四期活动在院办会议室举行。文法学院党委书记杨少波，原文法学院院长王绪朗教授，校教学巡视员余国瑞老师和各系、部教师二十余人参加了活动。活动中，老、中青三代教师以“教材体系向教学体系的转化”“课堂组织与管理”等四方面为主题进行了讨论。
雷玉鸣老师主持了整场活动，梁伟军老师则首先就思政相关课程向专题化讲解的转型做了介绍，对专题授课中的利弊做了分析，强调专题设置的原则是“以教材为基础，由教材向教材体系转化为中心”。随后，思想政治理论课部的另外两位青年教师——黄运丽、李厚刚先后发言，分别就思政课中新媒体的运用和教学时效性做了介绍。发言中，李厚刚生动地引用实例和网络流行图片细数思政教学困境，引发了在场教师的讨论，气氛一度活跃。
校教学巡视员余国顺老师在之后的发言中首先对青年教师的思想活跃性、思考的深度表示肯定，接着着重强调了使教学艺术化的三个条件，也即三个统一：教学内容、方法、手段等的统一，真善美的统一，教课与学习的统一。余国顺老师指出，三个条件缺一不可，要力争使学生学有所得。
之后，各专业的教师就自己的收获与困惑做了交流——热爱教授的课程，对学生抱以尊重、真诚和无条件接纳的态度，注重学生实践能力等办法成了教师们的授课“法宝”；而大班上课难控、方式单一，实践资源不足，学生对思政课兴趣不浓，以及教学评估体系中的不足对教学造成的影响则成了主要的“绊脚石”。紧张讨论之间，兰霞老师还就课堂授课的发音方式做了讲解和示范，介绍了既能发出洪亮悦耳的声音又护嗓的办法，引得在场教师纷纷学习效仿。
最后，王绪朗教授就青年教师困惑的几个问题表达了自己的见解。他认为，现阶段我国的大学教育面临最主要的三个问题就是体制改革也即去行政化的相关问题，政策层面如教学评估体系中的一些问题，教师与学生互动中的问题。他重点就教师普遍反映的学生管理与教学评分之间的关系作了解释，建议教师们仍要严管学生，但要注意人性化管理。
