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【大讨论】奉献者之歌(五)(2011-2014)

体育课部讲师黄清(2011年教学质量优秀一等奖):舞动青春 让掌声响起来

“激情课堂,快乐体育”是她的教学理念,师生、生生间的良好互动是她课堂的一大特色。教学中,适时将形体、气质塑造等时尚、前沿内容融入教学中,充分调动了学生热爱健身运动、自觉锻炼的积极性。

植物科学技术学院教授侯明生(2011年教学质量优秀一等奖):潜心耕耘 桃李满园润心田

他提出了“五五三三”的教学理念,即教学中合理运用“五个结合”,正确处理“五种关系”,着力提高学生的“三个能力”,全面增强学生的“三个意识”。

理学院讲师谢静(2011年教学质量优秀一等奖):启迪思维 问出创新

她提出了“案例引入—问题思维—实践应用”的教学思路,形成了符合自身特色的“引、问、思、践”教学四步曲。“引”出知识背后的知识,循序渐进地提“问”、设“问”,引导学生深入分析“思”考,理论联系实际进行实“践”。

动物科学技术学院、动物医学院教授周锐(2011年教学质量优秀一等奖):教研相长 倡导学术育人

在教学过程中,践行“教学与科研互促共进、理论与实践相互结合”的教学理念,将“如何运用生物技术解决兽医学中的科学与技术问题”这一主线贯穿于兽医学的教学之中,以开阔的视野和丰富的教学内容激发学生对兽医学的学习兴趣。

园艺林学学院副教授秦仁强(2011年教学质量优秀一等奖):打造平台 激发学生自信

他采取教、学分阶段 “扶着走,牵着走,引着走,自己走”的教学引导手段,按照 “教学专业化、作业数量化、训练质量化、任务成果化”模式训练学生;重视“发现式、鼓励式、肯定式”评价方法了解和引导学生,侧重兴趣的激发与培养。

外国语学院讲师梅婷(2011年教学质量优秀一等奖):平凡坚守 以文育人

执教六年来,她一直坚持“夯实语言基础,增强人文素养,培养学术意识”的教学理念,积极探索并改进教学方法和教学手段。在语言基础课教学中,课内重方法,课外重训练,坚持周末一对一辅导学生,坚持定期批阅听力周记,坚持自编写作杂志。

水产学院副教授张学振(2011年教学质量优秀一等奖):爱岗敬业 做学生的引路人

工作多年来,他始终坚持“视学生如己出”的教学理念。教学中注重理论与实践、教学与研究、教书与育人“三结合”,提倡质疑发问,鼓励学生上讲台。注重“授之以鱼”,讲授科学发展的前沿知识;更注重“授之以渔”,分享跟踪前沿的实践方法。

生命科学技术学院教授李友国(2011年教学质量优秀一等奖):知行合一 着力综合与应用

二十多年来他始终坚持在本科教学第一线,将“手脑并用,知行合一”的理念贯穿于教学各个环节。坚持以学生为主体,以问题为中心,教学中通过重点难点的分析,构建清晰的知识体系。

食品科学技术学院副教授谢定源(2011年教学质量优秀一等奖):打造快乐课堂 传播饮食文化

讲课中用感情,对学生用真情,课堂上师生一同欣赏美味,体会滋味,思索回味。采用知识竞赛、课程论文、一张纸开卷等多种考核方式,效果显著。

经济管理学院副教授罗小锋(2011年教学质量优秀一等奖):以生为本 探索“三探”模式

他积极探索“三疑三探”模式,针对章节的主干问题设疑自探,针对自探难以解决的问题解疑合探,针对扩展问题质疑再探,全面体现学生在学习过程中的主体地位。

文法学院讲师杜静怡(2012年教学质量优秀一等奖):用心感染 探索教学艺术

从教以来一直坚持“四心”教学特色,即:精心组织艺术课堂教学,悉心指导学生艺术实践,爱心引导学生用艺术成果服务社会,专心以艺术精神感染学生。秉承“学生为本、方法多样、深入浅出、生动活泼”的教学理念,综合运用“体验式、参与式、引导式、互动式、情境式”等多元化教学方法组织课堂教学。

植物科学技术学院讲师刘立军(2012年教学质量优秀一等奖):不拘一格“萌”老师

他常和学生沟通交流,从改变上课思路到激发学生积极性,一步一步突出课程的实用性、科学性和参与性,让学生得到从耕耘到收获的甜蜜;其新颖又亲切的“考勤题”和“彩色作物识图题”,不拘一格“萌”老师出“狠”题,让学生记住了这位辛勤耕耘的年轻园丁。

外国语学院讲师潘不寒(2012年教学质量优秀一等奖):传递知识 放飞梦想

执教九年来,他始终坚持“以学生为中心”的教学理念,在课堂教学中力争做到幽默、朴实、深入、清晰。通过科研引导教学,理论结合实践,他不断改进教学方法和教学手段,注重挖掘语言学习中的文化内涵,扩展学生的知识视野与人文素养,培养学生的思辨能力与学术意识。

理学院副教授谭佐军(2012年教学质量优秀一等奖):潜心教学 超越自我

他树立了“以能力培养为导向,知识与能力协调发展”的教学理念,形成了“观、问、研、串”的教学方法。在物理实验教学中心化改革中,按照“差异教学、特色培养”的目标,根据学生兴趣把学习的自主权交给学生。

经济管理学院、土地管理学院副教授项朝阳(2012年教学质量优秀一等奖):教研互动 全程育人

他在教学方法上坚持师生互动、教学科研互动、理论实践互动三大互动;探索并形成任务布置—资料收集—小组研讨—成果形成—班级交流—点评小结六段递进式教学模式。

生命科学技术学院副教授孔德信(2012年教学质量优秀一等奖):学教相辅 教研相长

他秉承“以人为本,能力为重”的教学理念,他认真准备每一堂课,积极组织和调整教学内容,课程虽然相同,内容年年更新。课堂上他重视每一个细节,努力提高上课的艺术和效果。

动物科学技术学院、动物医学院教授齐德生(2012年教学质量优秀一等奖):三尺讲台大世界 爱岗敬业育英才

他采用启发式教学,培养学生创新能力和创新意识,及灵活解决实际问题的能力;坚持产、学、研紧密结合,把最新科研成果和行业中的新技术及时引入课堂,不断丰富、更新教学内容。

资源与环境学院教授石磊(2012年教学质量优秀一等奖):寓教于研 知行合一

教学中,他引入“案例教学”,促进学生“自主学习”;开展“项目研究性学习”,培养学生创造性思维;通过“多元化课堂考核”推行知识传授向注重能力和素质培养的转变。“教中有研,以研促教”,最新科研成果及时融入教学内容。

体育部讲师闫彬(2012年教学质量优秀一等奖):传道授业阳光下 教书育人点滴中

体育课堂中,大量运用小群体教学、固定分组、角色扮演、班队联赛制的“运动教育模式”,强化了学生的运动体验、合作体验和管理体验,让学生在易中学、乐中练、赛中用。

水产学院讲师李莉娟(2012年教学质量优秀一等奖):伴着爱与责任追梦

她注重教学与课程特点相结合、与科学研究相结合、与生产实践相结合的“三结合”理念;坚持科教融合、学术育人,注重培养学生的学习热情、创新能力和科学精神,鼓励本科生积极参与自己的科研项目。

文法学院副教授钱广贵(2013年教学质量优秀一等奖):创意教学 以心沟通

他秉承“整合优化教学内容、摸索最佳教学方式、形成科学教学体系、提升师生双方水平”的理念,教学态度严谨务实,注重师生心灵交流,强化案例式、启发式、分析式教学。

食品科学技术学院教授李春美(2013年教学质量优秀一等奖):前沿渗透 智慧启迪

他以“不断的追求,提升自身的价值,站好讲台,唤起学生的求知欲望,培养出使自己崇拜的学生”为基本教学理念。在课堂教学中注重通过前沿知识渗透,点燃学生智慧火把,开拓学生视野,激发学生兴趣。

理学院副教授魏薇(2013年教学质量优秀一等奖):育人为本 能力为重

她认真思考“教书与育人”“教学与科研”“基础与专业”的关系,形成了“教学目标强调发展能力和提高素质、教学内容凸显前沿性和专业特色、教学方法注重启发性和探究性”的教学风格,教学质量受到同行和学生的一致好评。

马克思主义学院讲师刘双(2013年教学质量优秀一等奖):知行合一 协同育人

她坚持“知行合一,协同育人”的理念,教学方法上,融入问题式、案例式、研讨式及情景式等多元教学方法;教学内容上,做到“五进课堂”,即重大时事进课堂,社会热点进课堂,重要人物进课堂,校本案例进课堂和教师实践进课堂。

生命科学技术学院教授罗杰(2013年教学质量优秀一等奖):立足教学 服务科研

教学中,他一直坚持“授人以鱼不如授人以渔”的思想,向着探究式教学的目标迈进。针对讲授课程特点,课上大量引入生活实例和自然科学现象,加深学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣。

公共管理学院副教授汪文雄(2013年教学质量优秀一等奖):立足“三Gong”育英才

他探索和实践了“立足三Gong的工程管理复合型人才培养模式”,即备足“功课”,聚焦课堂,实现教学相长;深入“工地”,走出课堂,促进工读结合;找好“公司”,延展课堂,提升育人效果。

植物科学技术学院教授牛长缨(2013年教学质量优秀一等奖):辛勤耕耘十八载 硕果满枝写春秋

她始终注重培养学生的动手能力和解决问题能力,采用启发式、互动式、提问式教学,将最新的科研成果引入课堂,激发学生的创新思维和创新能力。

体育部副教授杨元清(2013年教学质量优秀一等奖):轻舞飞扬蓝天下 执着追求汗水中

他崇尚“为人师,能为师,为好师”,根据教学项目特点和学生实际情况安排或创编教学内容,将当下流行的时尚元素引入课堂教学,追求课堂教学效果,提高学生学习的兴趣和积极性。

园艺林学学院讲师何燕红(2013年教学质量优秀一等奖):养花育人 播种快乐

她敢于创新,理论教学中提出了“引问思辩”模式;实践教学延续传统,活跃“自留地”,并开拓创新,玩转“九连环”,极大的提高了实验的趣味性和学生的参与性、积极性。

外国语学院讲师覃江华(2013年教学质量优秀一等奖):译以载道 乐之好之

他的教学形成“由浅入深讲翻译”“跟着大师学翻译”“综合实践练翻译”“科学研究促翻译”等四大教学特色。同时,他关注学生的个体差异和不同阶段的学习特点,通过由易到难、循序渐进、深入浅出、技近乎道的方式。

信息学院讲师吴鹏飞(2014年教学质量优秀一等奖):寓教于心 助飞梦想

他认为“教师要注重学习过程、学习习惯、思维方式和合作精神的培养”。教学方法上主要采用“引、析、解、用”教学法,“翻转研讨”教学法及“项目集成”教学法。

水产学院副教授高泽霞(2014年教学质量优秀一等奖):视如己出 乐于奉献

她通过不断实践创新教学方法,摸索教学特色,致力于实践“教学方式多样化,实践教学丰富化,教学科研一体化,教书育人贴心化”。

食品科学技术学院副教授王凌(2014年教学质量优秀一等奖):“安”心教书 “全”心育人

王凌老师大胆开展教学改革,针对课程特点进行教学设计,在有限时间里贯穿“学中用、用中学”的教学理念,使学生在学习理论知识的同时进行“实战演习”,达到学以致用的目的。在教给学生专业知识技能的同时,王凌老师不忘从细微处增强学生的专业精神。

外国语学院教授刘萍(2014年教学质量优秀一等奖):勇于探索 乐于奉献

从教19年以来,她始终秉承“课程教学重改革,教学科研相促进,育人服务乐奉献”的教学理念和“三位一体”的教学模式,真正做到教学促进科研,科研又反哺于教学。

经济管理学院副教授包晓岚(2014年教学质量优秀一等奖):知性并重 实战育人

包晓岚以课堂教学实践化、能力培养实用化、创新创业实战化的教学特色,使得这门深奥难懂的课程大获学生们的喜爱。

文法学院教授李长健(2014年教学质量优秀一等奖):探索创新 提升质量

李长健创造性提出“五步式教学法”。李长健教授积极运用多元化的教学手段,通过“案例教学”“小组互动教学”“课堂与课外教学相结合”等方式让学生感受一门课程教学方法的多种可能,用饱蘸热爱的笔尖赢得学生的赞誉。

生命科学技术学院教授严建兵(2014年教学质量优秀一等奖):科教融合 寓教于乐

严建兵以紧扣课程的宗旨、培养科学精神的教学理念,突出趣味性、系统性和逻辑性的教学方式,提升了教学质量,并改革创新考核方式。他还鼓励同学敢于向权威和书本挑战,努力做到“不畏权威,不唯书本”!

马克思主义学院副教授胡丰顺(2014年教学质量优秀一等奖):不忘初心,方得始终

他始终秉持“不忘初心,方得始终”的教学理念。他善于探索多元方法,讨论,专题,实践,促进学生把丰满的理想与现实对接;他注重课堂管理、细化过程考核,始终强调课堂缺勤、讲话、玩手机等“基本红线”。

理学院教授王运(2014年教学质量优秀一等奖):力耕讲台 倾心育人

他坚持“以生为本,因材施教”的理念,用活一套教学方法;教学内容上,利用多元化、现代化的教学手段积极引导学生自学自练并利用网络平台答疑解惑;教学管理上,王运带领并带好一支教学队伍,在长期建设下,形成良好教学氛围。

体育部副教授祝自新(2014年教学质量优秀一等奖):教书育人 彰显教师本色

在教学中,他通常会用类比的方法,同时借助网球的视频录像,让学生能快速地领会动作要领。他不仅教学生动作要领,还耐心讲解其中的原理,他首次成功引入野外生存课程,创新授课方式。

(整理人:吕叙杰 审核人:肖湘平)

延伸阅读 :

【大讨论】奉献者之歌(一)(1984-1990)

【大讨论】奉献者之歌(二)(1991-2000)

【大讨论】奉献者之歌(三)(2001-2005)

【大讨论】奉献者之歌(四)(2006-2010)