体育课部讲师黄清（2011年教学质量优秀一等奖）：舞动青春 让掌声响起来
“激情课堂，快乐体育”是她的教学理念，师生、生生间的良好互动是她课堂的一大特色。教学中，适时将形体、气质塑造等时尚、前沿内容融入教学中，充分调动了学生热爱健身运动、自觉锻炼的积极性。
植物科学技术学院教授侯明生（2011年教学质量优秀一等奖）：潜心耕耘 桃李满园润心田
他提出了“五五三三”的教学理念，即教学中合理运用“五个结合”，正确处理“五种关系”，着力提高学生的“三个能力”，全面增强学生的“三个意识”。
理学院讲师谢静（2011年教学质量优秀一等奖）：启迪思维 问出创新
她提出了“案例引入—问题思维—实践应用”的教学思路，形成了符合自身特色的“引、问、思、践”教学四步曲。“引”出知识背后的知识，循序渐进地提“问”、设“问”，引导学生深入分析“思”考，理论联系实际进行实“践”。
动物科学技术学院、动物医学院教授周锐（2011年教学质量优秀一等奖）：教研相长 倡导学术育人
在教学过程中，践行“教学与科研互促共进、理论与实践相互结合”的教学理念，将“如何运用生物技术解决兽医学中的科学与技术问题”这一主线贯穿于兽医学的教学之中，以开阔的视野和丰富的教学内容激发学生对兽医学的学习兴趣。
园艺林学学院副教授秦仁强（2011年教学质量优秀一等奖）：打造平台 激发学生自信
他采取教、学分阶段 “扶着走，牵着走，引着走，自己走”的教学引导手段，按照 “教学专业化、作业数量化、训练质量化、任务成果化”模式训练学生；重视“发现式、鼓励式、肯定式”评价方法了解和引导学生，侧重兴趣的激发与培养。
外国语学院讲师梅婷（2011年教学质量优秀一等奖）：平凡坚守 以文育人
执教六年来，她一直坚持“夯实语言基础，增强人文素养，培养学术意识”的教学理念，积极探索并改进教学方法和教学手段。在语言基础课教学中，课内重方法，课外重训练，坚持周末一对一辅导学生，坚持定期批阅听力周记，坚持自编写作杂志。
水产学院副教授张学振（2011年教学质量优秀一等奖）：爱岗敬业 做学生的引路人
工作多年来，他始终坚持“视学生如己出”的教学理念。教学中注重理论与实践、教学与研究、教书与育人“三结合”，提倡质疑发问，鼓励学生上讲台。注重“授之以鱼”，讲授科学发展的前沿知识；更注重“授之以渔”，分享跟踪前沿的实践方法。
生命科学技术学院教授李友国（2011年教学质量优秀一等奖）：知行合一 着力综合与应用
二十多年来他始终坚持在本科教学第一线，将“手脑并用，知行合一”的理念贯穿于教学各个环节。坚持以学生为主体，以问题为中心，教学中通过重点难点的分析，构建清晰的知识体系。
食品科学技术学院副教授谢定源（2011年教学质量优秀一等奖）：打造快乐课堂 传播饮食文化
讲课中用感情，对学生用真情，课堂上师生一同欣赏美味，体会滋味，思索回味。采用知识竞赛、课程论文、一张纸开卷等多种考核方式，效果显著。
经济管理学院副教授罗小锋（2011年教学质量优秀一等奖）：以生为本 探索“三探”模式
他积极探索“三疑三探”模式，针对章节的主干问题设疑自探，针对自探难以解决的问题解疑合探，针对扩展问题质疑再探，全面体现学生在学习过程中的主体地位。
文法学院讲师杜静怡（2012年教学质量优秀一等奖）：用心感染 探索教学艺术
从教以来一直坚持“四心”教学特色，即：精心组织艺术课堂教学，悉心指导学生艺术实践，爱心引导学生用艺术成果服务社会，专心以艺术精神感染学生。秉承“学生为本、方法多样、深入浅出、生动活泼”的教学理念，综合运用“体验式、参与式、引导式、互动式、情境式”等多元化教学方法组织课堂教学。
植物科学技术学院讲师刘立军（2012年教学质量优秀一等奖）：不拘一格“萌”老师
他常和学生沟通交流，从改变上课思路到激发学生积极性，一步一步突出课程的实用性、科学性和参与性，让学生得到从耕耘到收获的甜蜜；其新颖又亲切的“考勤题”和“彩色作物识图题”，不拘一格“萌”老师出“狠”题，让学生记住了这位辛勤耕耘的年轻园丁。
外国语学院讲师潘不寒（2012年教学质量优秀一等奖）：传递知识 放飞梦想
执教九年来，他始终坚持“以学生为中心”的教学理念，在课堂教学中力争做到幽默、朴实、深入、清晰。通过科研引导教学，理论结合实践，他不断改进教学方法和教学手段，注重挖掘语言学习中的文化内涵，扩展学生的知识视野与人文素养，培养学生的思辨能力与学术意识。
理学院副教授谭佐军（2012年教学质量优秀一等奖）：潜心教学 超越自我
他树立了“以能力培养为导向，知识与能力协调发展”的教学理念，形成了“观、问、研、串”的教学方法。在物理实验教学中心化改革中，按照“差异教学、特色培养”的目标，根据学生兴趣把学习的自主权交给学生。
经济管理学院、土地管理学院副教授项朝阳（2012年教学质量优秀一等奖）：教研互动 全程育人
他在教学方法上坚持师生互动、教学科研互动、理论实践互动三大互动；探索并形成任务布置—资料收集—小组研讨—成果形成—班级交流—点评小结六段递进式教学模式。
生命科学技术学院副教授孔德信（2012年教学质量优秀一等奖）：学教相辅 教研相长
他秉承“以人为本，能力为重”的教学理念，他认真准备每一堂课，积极组织和调整教学内容，课程虽然相同，内容年年更新。课堂上他重视每一个细节，努力提高上课的艺术和效果。
动物科学技术学院、动物医学院教授齐德生（2012年教学质量优秀一等奖）：三尺讲台大世界 爱岗敬业育英才
他采用启发式教学，培养学生创新能力和创新意识，及灵活解决实际问题的能力；坚持产、学、研紧密结合，把最新科研成果和行业中的新技术及时引入课堂，不断丰富、更新教学内容。
资源与环境学院教授石磊（2012年教学质量优秀一等奖）：寓教于研 知行合一
教学中，他引入“案例教学”，促进学生“自主学习”；开展“项目研究性学习”，培养学生创造性思维；通过“多元化课堂考核”推行知识传授向注重能力和素质培养的转变。“教中有研，以研促教”，最新科研成果及时融入教学内容。
体育部讲师闫彬（2012年教学质量优秀一等奖）：传道授业阳光下 教书育人点滴中
体育课堂中，大量运用小群体教学、固定分组、角色扮演、班队联赛制的“运动教育模式”，强化了学生的运动体验、合作体验和管理体验，让学生在易中学、乐中练、赛中用。
水产学院讲师李莉娟（2012年教学质量优秀一等奖）：伴着爱与责任追梦
她注重教学与课程特点相结合、与科学研究相结合、与生产实践相结合的“三结合”理念；坚持科教融合、学术育人，注重培养学生的学习热情、创新能力和科学精神，鼓励本科生积极参与自己的科研项目。
文法学院副教授钱广贵（2013年教学质量优秀一等奖）：创意教学 以心沟通
他秉承“整合优化教学内容、摸索最佳教学方式、形成科学教学体系、提升师生双方水平”的理念，教学态度严谨务实，注重师生心灵交流，强化案例式、启发式、分析式教学。
食品科学技术学院教授李春美（2013年教学质量优秀一等奖）：前沿渗透 智慧启迪
他以“不断的追求，提升自身的价值，站好讲台，唤起学生的求知欲望，培养出使自己崇拜的学生”为基本教学理念。在课堂教学中注重通过前沿知识渗透，点燃学生智慧火把，开拓学生视野，激发学生兴趣。
理学院副教授魏薇（2013年教学质量优秀一等奖）：育人为本 能力为重
她认真思考“教书与育人”“教学与科研”“基础与专业”的关系，形成了“教学目标强调发展能力和提高素质、教学内容凸显前沿性和专业特色、教学方法注重启发性和探究性”的教学风格，教学质量受到同行和学生的一致好评。
马克思主义学院讲师刘双（2013年教学质量优秀一等奖）：知行合一 协同育人
她坚持“知行合一，协同育人”的理念，教学方法上，融入问题式、案例式、研讨式及情景式等多元教学方法；教学内容上，做到“五进课堂”，即重大时事进课堂，社会热点进课堂，重要人物进课堂，校本案例进课堂和教师实践进课堂。
生命科学技术学院教授罗杰（2013年教学质量优秀一等奖）：立足教学 服务科研
教学中，他一直坚持“授人以鱼不如授人以渔”的思想，向着探究式教学的目标迈进。针对讲授课程特点，课上大量引入生活实例和自然科学现象，加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。
公共管理学院副教授汪文雄（2013年教学质量优秀一等奖）：立足“三Gong”育英才
他探索和实践了“立足三Gong的工程管理复合型人才培养模式”，即备足“功课”，聚焦课堂，实现教学相长；深入“工地”，走出课堂，促进工读结合；找好“公司”，延展课堂，提升育人效果。
植物科学技术学院教授牛长缨（2013年教学质量优秀一等奖）：辛勤耕耘十八载 硕果满枝写春秋
她始终注重培养学生的动手能力和解决问题能力，采用启发式、互动式、提问式教学，将最新的科研成果引入课堂，激发学生的创新思维和创新能力。
体育部副教授杨元清（2013年教学质量优秀一等奖）：轻舞飞扬蓝天下 执着追求汗水中
他崇尚“为人师，能为师，为好师”，根据教学项目特点和学生实际情况安排或创编教学内容，将当下流行的时尚元素引入课堂教学，追求课堂教学效果，提高学生学习的兴趣和积极性。
园艺林学学院讲师何燕红（2013年教学质量优秀一等奖）：养花育人 播种快乐
她敢于创新，理论教学中提出了“引问思辩”模式；实践教学延续传统，活跃“自留地”，并开拓创新，玩转“九连环”，极大的提高了实验的趣味性和学生的参与性、积极性。
外国语学院讲师覃江华（2013年教学质量优秀一等奖）：译以载道 乐之好之
他的教学形成“由浅入深讲翻译”“跟着大师学翻译”“综合实践练翻译”“科学研究促翻译”等四大教学特色。同时，他关注学生的个体差异和不同阶段的学习特点，通过由易到难、循序渐进、深入浅出、技近乎道的方式。
信息学院讲师吴鹏飞（2014年教学质量优秀一等奖）：寓教于心 助飞梦想
他认为“教师要注重学习过程、学习习惯、思维方式和合作精神的培养”。教学方法上主要采用“引、析、解、用”教学法，“翻转研讨”教学法及“项目集成”教学法。
水产学院副教授高泽霞（2014年教学质量优秀一等奖）：视如己出 乐于奉献
她通过不断实践创新教学方法，摸索教学特色，致力于实践“教学方式多样化，实践教学丰富化，教学科研一体化，教书育人贴心化”。
食品科学技术学院副教授王凌（2014年教学质量优秀一等奖）:“安”心教书 “全”心育人
王凌老师大胆开展教学改革，针对课程特点进行教学设计，在有限时间里贯穿“学中用、用中学”的教学理念，使学生在学习理论知识的同时进行“实战演习”，达到学以致用的目的。在教给学生专业知识技能的同时，王凌老师不忘从细微处增强学生的专业精神。
外国语学院教授刘萍（2014年教学质量优秀一等奖）：勇于探索 乐于奉献
从教19年以来，她始终秉承“课程教学重改革，教学科研相促进，育人服务乐奉献”的教学理念和“三位一体”的教学模式，真正做到教学促进科研，科研又反哺于教学。
经济管理学院副教授包晓岚（2014年教学质量优秀一等奖）：知性并重 实战育人
包晓岚以课堂教学实践化、能力培养实用化、创新创业实战化的教学特色，使得这门深奥难懂的课程大获学生们的喜爱。
文法学院教授李长健（2014年教学质量优秀一等奖）：探索创新 提升质量
李长健创造性提出“五步式教学法”。李长健教授积极运用多元化的教学手段，通过“案例教学”“小组互动教学”“课堂与课外教学相结合”等方式让学生感受一门课程教学方法的多种可能，用饱蘸热爱的笔尖赢得学生的赞誉。
生命科学技术学院教授严建兵（2014年教学质量优秀一等奖）：科教融合 寓教于乐
严建兵以紧扣课程的宗旨、培养科学精神的教学理念，突出趣味性、系统性和逻辑性的教学方式，提升了教学质量，并改革创新考核方式。他还鼓励同学敢于向权威和书本挑战，努力做到“不畏权威，不唯书本”！
马克思主义学院副教授胡丰顺（2014年教学质量优秀一等奖）：不忘初心，方得始终
他始终秉持“不忘初心，方得始终”的教学理念。他善于探索多元方法，讨论，专题，实践，促进学生把丰满的理想与现实对接；他注重课堂管理、细化过程考核，始终强调课堂缺勤、讲话、玩手机等“基本红线”。
理学院教授王运（2014年教学质量优秀一等奖）：力耕讲台 倾心育人
他坚持“以生为本，因材施教”的理念，用活一套教学方法；教学内容上，利用多元化、现代化的教学手段积极引导学生自学自练并利用网络平台答疑解惑；教学管理上，王运带领并带好一支教学队伍，在长期建设下，形成良好教学氛围。
体育部副教授祝自新（2014年教学质量优秀一等奖）：教书育人 彰显教师本色
在教学中，他通常会用类比的方法，同时借助网球的视频录像，让学生能快速地领会动作要领。他不仅教学生动作要领，还耐心讲解其中的原理，他首次成功引入野外生存课程，创新授课方式。
(整理人：吕叙杰 审核人：肖湘平)
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【大讨论】奉献者之歌（一）（1984-1990）
【大讨论】奉献者之歌（二）（1991-2000）
【大讨论】奉献者之歌（三）（2001-2005）
【大讨论】奉献者之歌（四）（2006-2010）
