贫富差距如何消除？诺贝尔奖空缺怎样填补？针对当前让中国人备感纠结的几个问题，参加“2011诺贝尔奖获得者北京论坛”的不同领域的诺奖获得者开出了同一“药方”——提高教育质量。(《中国青年报》9月28日) 原以为诺奖得主的建议会怎样不同凡响，没想到他们开出的“药方”太没有技术含量了，因为教育优先、教育事关国家未来等早已写进政府文件，甚至被纳入国策。然而，这一再朴素不过的“药方”是我们绕不过去的：日本靠发展教育，国家强大了；荷兰6000万人口，竟有20位诺贝尔奖获得者，这也得益于教育。我国在政府文件中在国策上都非常重视教育，那为什么一个诺贝尔奖获得者也没有？为什么贫富差距的形势越来越严峻？
人家重视教育是真重视，可在我国，“再穷不能穷教育”的响亮口号还要真正落实。很多官员谈到教育，总是把缺钱挂在嘴上，其实不重视教育，根本原因是我们的一些官员对教育缺乏足够的重视。事实证明，穷县也可能办出富教育。
近年来，随着经济发展，各级财政都有了跨越式增长，无论是中央财政还是地方财政都有了重视教育的资本，但教育在一些地方还没有被真正重视起来。中央对教育的投入始终没有达到4%的目标，一些地方政府给教育支出的积极性还不够高。表面看是缺钱，实际上是他们的钱都有比教育“更重要”的用处。比如，国家级贫困县湖南娄底新化县想的是投资建设寺庙景区，甚至还强令村民筹集资金。多数地方政府首要的任务是多建上级政府官员能看到的政绩工程，比如漂亮的政府大楼，宽敞的迎宾大道，至于事关千秋的教育和老百姓的生活如何，根本不在某些官员的考虑范围，他们怎么会重视教育重视民生呢？
诺奖得主给我国开出的“教育药方”，更像是无情讽刺——你们不真正重视教育，永远也走不出贫富悬殊的困境，永远也无法实现诺奖零的突破。如今的现实是，农村教育资源贫乏，重点高校的农村大学生越来越少，教育无法承载改变贫困、实现层际转变的重任，特别是在农村教育急需提振、新“读书无用论”再度泛滥之时。
重视教育必须落实到实际行动上，唯有如此，才能拯救教育，才能实现国家的繁荣富强。（张魁兴）
